秦燕

一、简介

秦燕，女，1981年8月出生，北京教育学院丰台分院教师。

秦燕秉承“家园共育”理念，创新幼教方式，变“校园式”服务为“家园式”服务。她将每名幼儿的点点滴滴记入“成长记录手册”，还利用博客、“班级微信群”等与家长沟通，让故事妈妈、体育爸爸走进课堂。她总结出针对个性突出幼儿的教育个案，给孩子爱的鼓励和拥抱，赢得所有家长信任。

二、主要事迹

幼教十年 用心疼爱孩子

秦燕老师，女，汉族，1981年8月5日出生，2007年到丰台第一幼儿园工作。在丰台一幼工作的8年里，她热衷教育事业，创新教育方法，目前已对5名个性突出幼儿进行了深度的教育引导；她以终身学习为工作动力，积极成为学习型教师，在工作中发挥自身优势，勇于承担园内各类教研活动、幼儿园宣传、党建工作，为老师做表率；她善于反思、创新，尝试进行着全时段、全方位的“家园共育”式服务，“把家长志愿者请进来”的融入式教学，利用现代网络媒体的“微”沟通，都体现了新时代的育儿理念，并收到良好的教育效果。她敬业奉献、自强不息、勇于担当的精神受到领导、同行及幼儿家长的一致认可。

秦老师大学毕业后以优异的成绩考入了北京师范大学研究生院进修学前教育，当时家人和朋友都极力反对，家人还常常给她做思想工作，劝她换专业，说学前教育专业就是整天和孩子打交道，但就是那份喜欢与执着，让她继续走了下去。2007年6月在毕业选择工作时，她本来有机会进入大学任教，也有机会选择出版社担任编辑，但是她还是遵从了自己的内心，毅然选择了学前教育的第一线，和天真烂漫的孩子们在一起，圆了自己当初的梦想，更注定了自己与幼教事业的缘分。

用爱教育孩子 用心疼爱孩子

家长送来的锦旗和表扬信

秦老师拥有一颗真诚善良的心，工作中她常常带着妈妈般的微笑来对待每一个孩子。刚入职时，她作为一名新手教师，常常向老教师们请教经验，确保孩子们能尽快度过分离焦虑期；她还为孩子们准备了“成长记录手册”，包括孩子的喜好、食物过敏、每天的生活等情况，将每名幼儿的点点滴滴都记录在小小的本子里面；她利用放学时间与孩子们的家长进行沟通，让家长们更加了解孩子的情况。平时遇到生病来园、情绪不高的孩子是常有的事，她总是给孩子爱的鼓励和拥抱；小班的孩子还不会整理衣服，她总是蹲下来给孩子们塞裤子，生怕孩子们会受风着凉。就是她这样认真的态度和强烈的责任心，赢得了所有家长的信任，刚上班半年就收到家长们送来的好几封表扬信和锦旗。家长们常常对她说：“秦老师，有您这位‘妈妈’在，我们这些做家长是真放心啊！”秦老师回答道：“请家长们放心，我会当成是自己的孩子一样爱护和关注他们……”

和中俄混血宝宝、孩子们在一起自拍

对个别幼儿的指导与关爱,与荷兰籍孩子邵海（Patrick）在一起

变得爱笑的邵海

个性指导幼儿收获家长的表扬

工作中，她遇到过不少个性突出的孩子，为了能让这些孩子们尽早融入进集体，她总结出了一套针对个性突出儿童的教育个案，目前已连续五年对5名这样的幼儿进行了教育引导，并起到了良好的效果。2010年小班的第二学期里，秦老师的班里转来了一个中荷混血的荷兰籍男孩子，他的名字叫邵海（Patrick），在荷兰时他被幼儿园老师诊断为轻度自闭症，刚入园邵海很不适应，基本上都是独自一人在一边玩。秦老师看在眼里，急在心里，每天都对海给予更多的关注和指导，并随时用微笑来引导他，针对孩子的优点多鼓励，半年后邵海已经敢于直视老师的眼睛，能开心地与小朋友互动了。孩子的进步也给他的家人带来巨大的惊喜。

　　热爱学习 发挥专长 潜心教育研究

她谦虚好学，时刻提高自己。她总是不断学习弥补自身的不足，在她看来，自己美术方面比较欠缺，就扑下身子潜心研究环境创设，为此加入幼儿园环境创设教研组，现在班里的环境创设也是井井有条、别具特色。

和朱继文园长一起接待新加坡园长老师

和朱继文园长一起和挪威老师交流

组织挪威老师教研

她潜心研究，发挥自身专长。秦老师英语特别好，从2009年至今，每年组织、接待挪威奥斯陆大学实习教师的重担都由她来挑起，为了能让一幼的教师和挪威教师更好地交流学习，互相了解到对方的教育理念，每次在开展前几天，她的工作桌上一摞一摞的英语教研资料就已经摆放得整整齐齐。

主持丰台区幼儿园业务领导项目总结成果展示会

参加丰台区教办园视导

代表丰台一幼接受“丰台区科学育儿示范基地”授牌

她积极学习政治理论，勇于承担党建课题、研究报告等撰写任务。党建工作其实并不是秦老师的特长，她要先学习政治理论，然后再结合幼儿园工作进行撰写。同事常常问她：“秦老师，你这么拼命有必要吗？”她总说：“园领导那么信任我，我有责任把幼儿园的优秀做法宣传出去，要做就要做到最好。”有一次，她接到一项撰写汇报材料的任务，第二天就要成稿。她一心想着赶快完成工作，一忙就忙到了凌晨五点，园长得知情况后，既欣慰又感动，真心为这样的老师点赞。正是有了这种潜心研究、无私奉献的精神，她组织参与的党建研究课题被列为北京市级、丰台区级重点研究课题，由她撰写的研究报告、论文屡获市区级比赛一等奖，并作为优秀代表发言。而她在学前教育专业领域也不放松，2009年至今她一直参加“丰台区硕博骨干教师工作室”，由她主要负责的国家教育部课题获得了优秀成果，她还荣获多个市区级论文、课件评比奖项。

善于创新 勇于实践 创新教育模式

和孩子们一起参加做操

活动课程：迎六一亲子水枪大战

和家长一起创新生活实践课程，和孩子们一起春游

开展生活实践课程，和孩子们体验进行种植活动课程

亲子自制变形机器人

和家长一起利用废旧物设计、制作户外牛仔玩具

秦老师在幼儿园是一个全能手，既干过行政工作，又积累了丰富的带班经验，不断寻找与时代更为贴近的教育模式。她秉承“家园共育”的理念，坚持校园只是服务的起始站，家园才是服务的终点站。变“校园式”服务为“家园式”服务。在刚刚过去的4、5月份，利用周末休息时间，她带着孩子们参观体验石榴庄消防队，和孩子们一起参加“走进天坛公园——亲子春游进行时”活动，获得家长们的广泛赞誉。变“输出型”服务为“融入型”服务。秦老师注重引入“家长志愿者进课堂”，让家长融入班级活动。2014年10月她邀请到了班里凯宾斯基酒店星级厨师爸爸带着孩子们亲手卷制寿司，她还邀请了故事妈妈、体育特长爸爸进课堂等，这些“家长志愿者”已经主动成为班级活动的组织者、参与者。变“宏观”服务为“微观”服务。她坚持以多种方式做到全方位、全时段让家长了解幼儿的进步。她还利用网络交流平台，开通了博客、“班级微信群”，加入了丰台一幼“微信公众号宣传精英团队”，对班级活动、园内大型活动进行宣传。到目前为止，微信群、微信订阅号已然成为她们班家长的每日必点节目，将服务拉近到“指尖”。

节水行动在北京电视台报道

班级微信将服务拉近到“指尖”

秦老师就是这样一位老师，她不只是一个孩子的妈妈，而是班中38位孩子公认的“秦妈妈”；她不只是自己小家的成员，更是班级38个大家庭的成员；她不只是班级的一位老师，更是丰台一幼骨干教师团队的力量。作为一名党员教师，秦老师始终以饱满的热情投入工作生活，在工作中无私奉献、争做模范，用爱滋养七彩的花朵，实现作为幼儿教师的人生价值。